DIY Atelier : Vive l'Ecole ! (PDF)

November 14, 2017

Le principe : 

Pour faire découvrir l'environnement scolaire à votre enfant, 2 niveaux d'exploration possibles :

Le jeune enfant manipule les cartes imagées. (Pour cet atelier, grandes surfaces et  papeteries vous fourniront aisément des objets illustrant les images). L'adulte fournira ces objets (4 ou 5 suffisent pour une découverte du concept) et vous pourrez par la suite procéder à l'association par paires objet / carte, (procédé préfigurant la lecture, pour les tous petits). L'adulte peut également orienter l'enfant dans ses découvertes en lui fournissant quelques informations sur chaque élément / objet évoqué.

Les plus grands pourront se concentrer sur la lecture et l'orthographe des noms d'objets, en procédant également à une mise en paire image / nom.

 

L'utilité:

"Mais oui, mais oui, l'école est finie!" C'était parfois enquiquinant, mais c'était le bon temps, non? Pour nous autres, adultes & parents, c'est une autre étape qui nous attend : familiariser nos tous petits avec ce lieu un peu spécial qu'est l'école. Ils y apprendront sur eux, sur les relations avec les autres, mais aussi une bonne partie des compétences dont ils auront besoin pour faire leur entrée dans la vie d'adulte. Pour apprivoiser cet environnement en douceur, commentez ensemble notre sélection de 20 éléments & objets !

Cet atelier est adapté aux jeunes enfants comme à ceux approchant l'âge de la lecture. Vous pouvez également adapter cette sélection aux goûts de votre enfant. (Un jeune enfant débutera avec une courte sélection de votre choix, soit 4 à 6 cartes.)

Tout en suivant votre enfant dans ses centres d'intérêts pour ce sujet, vous pourrez lui donner des informations concrètes et enrichissantes sur le sujet : l'utilité des différents objets, les différences entre un crayon de couleur/feutre/craie, un tableau/ardoise, un livre/cahier, à quoi servent les chiffres (le plus gros débat mondial si vous voulez mon avis ;-) ou les lettres, les différences entre un livre et une BD/manga, introduisez le crayon de papier, puis le stylo à encre, puis le stylo à plume... Bref, vous l'avez compris, c'est votre atelier découverte, lâchez-vous!

Vous pourrez par la suite poursuivre vos découvertes de ces éléments & objets ensemble : faites tester à votre enfant certaines choses ! (la tête de notre fille quand tout bébé on a dirigé sa main pour écrire à la craie... et quand j'ai utilisé le tampon effaceur... j'étais devenue la déesse du savoir, je l'ai vu dans ses yeux) pour les tous petits, tailler des crayons de couleur ou découper de fines bandes de papier sont très bon pour la motricité fine : la main se muscle et dompte ses gestes! (articles dans le blog : Le Taille-Crayon et La Découpe aux Ciseaux) Un jeune enfant sera aussi probablement intéressé sensoriellement par le test des différents stylos (soyons fous : l'effaceur existe pour le stylo plume !!!), le crayon de papier s'efface, le stylo plume aussi, pas le stylo à bille... Transformez-vous en savant fou ! Et tel le Père Fouras (ou la Mère, moins connue du grand public) partagez votre savoir, faites des expériences... Faites vous plaisir quoi !

 

 

Ingrédients:

Cet article fait partie d'une série de 10 thèmes abordés (12 avec les bonus!) qui seront tous centralisés au sein de la "Boîte à Mots", qui arrive bientôt. J'ai donc essayé de rédiger ces articles tous de la même manière, pour vous faciliter le travail. C'est parti ! 

 

Vous trouverez 3 PDF ci-dessous pour cet atelier. En fonction de l'âge de votre enfant :

1/ S'il est très jeune, dès qu'il sait saisir des objets, vous pouvez sélectionner 4 cartes dites mignonnes, au sein des 20 éléments & objets présentés. Je suggère le banc, les craies, les feutres... vous pouvez opter pour les cartes où figurent  "les images" pour commencer. En lui présentant chaque objet, en lui montrant les couleurs... et toutes les particularités propres à chacun d'entre eux, vous enrichirez déjà son vocabulaire. Par la suite, vous pourrez procéder à une mise en paire avec les véritables objets, selon la méthode développée par Maria Montessori (et qui aide l'enfant à conceptualiser qu'un objet réel correspond à une image précise)

2/ Si votre enfant est un peu plus âgé, dès 2 ou 3 ans parfois, et que vous chercher une familiarisation à la lecture, vous pouvez utiliser directement les cartes de "mise en paires" et de "référentiel".

 

Voici donc les PDF.

En fonction de l'âge de votre enfant, vous trouverez celui qui vous convient ici :

"Vive l'Ecole !" - les images   (contient des cartes-images) 

"Vive l'Ecole !" - le référentiel  (contient les mêmes cartes, renseignées du nom de l'objet. Ce sont les cartes de contrôle)  

"Vive l'Ecole !" - la mise en paires.  (cartes avec les images, puis des bandeaux contenant les noms des objets, à associer aux bonnes images)

- une plastifieuse à chaud, pour rendre les cartes presque indestructibles! (la mienne est au format A3 et vient de chez Lidl, 20€. Comment ai-je fait pour vivre sans? Office Dépôt en propose  aussi), ainsi que des feuillets à plastifier, ou à défaut, du plastique transparent auto-collant, vous savez? pour les livres d'école justement,

- du matériel de découpe : un massicot pour aller vite, sinon de bons ciseaux, car les cartes  une fois plastifiées sont relativement épaisses. Un cutter sur un tapis de découpe ça marche aussi, mais je conseille, pour avoir tout essayé, d'utiliser le massicot pour les cartes et les ciseaux pour les bandeaux de noms. Pour ceux qui n'ont pas de massicot, les bons vieux ciseaux sont top ! Le cutter c'était pas génial...

- un petit contenant pour ranger le tout et mettre l'atelier à disposition de l'enfant. J'ai opté pour de petits sacs Ziploc. Économiques, faciles à ranger, on peut écrire dessus ou le décorer pour l'identifier... Une petite pochette plastique, un sac à congélation... beaucoup de choses marchent aussi bien. Personnalisez un poil, les enfants adorent ! Mieux, déléguez !!! Votre enfant sera ravi de décorer son contenant lui-même  (Stickers et autres...).

 

Recette :

1. Selon l'âge de l'enfant, vous pourrez observer les objets ensemble, les nommer, imiter leurs cris (ah? vraiment? on a changé de thème?...) décrire chacune de leurs particularités et leur utilité, les éléments qui les composent, les comparer entre eux quand c'est possible (feutres versus crayons de couleur) lequel ne peut pas s'effacer, le plus grand, le plus petit objet... à vous de choisir et d'adapter les notions abordées. Lâchez vous et faites vous plaisir!

 

2. Pour les enfants en âge, ou ayant émis le désir de se familiariser avec la lecture, vous pourrez procéder aux associations par paires en faisant correspondre à chaque animal le bon nom. Les cartes du référentiel aideront à l'auto-correction.

Et oui, la mise en paires est un exercice auto-correctif : dans les fichiers PDF à disposition, vous trouverez "le référentiel", un ensemble des cartes renseignées de la photo de l'animal et de son nom, qui permet à l'enfant de se corriger en cas d'erreur.

 

Opération Confection des Cartes donc :

Attention, ça va être très simple. Un poil longuet, comme je le disais sur un autre article de la même série, mais très simple.

  • Découpe des éléments que vous avec choisis après avoir imprimé les PDF. C'est parti.

  •  Plastification. Plastifiage. Plastifiquement. Plastificaçao en portugais. Abgeplastificaren en allemand.  Je commence l'espagnol : plastificas je crois. (je ne sais pas comment ça se dit, alors je tente des trucs)

  •  Découpez les contours à nouveau. (Oui, je sais. Vous venez juste de vous faire les 40 cartes et les bandeaux. Oui, il faut se les refaire. Ben moi aussi ça m'a bien faite ch...agrin, mais c'est presque fini. Courage. Je me fais les articles les uns après les autres si ça peut vous motiver : j'avais dû faire une pause dans la série, mais là pour rattraper, ça fait 2 jours que je découpe sans arrêt en prenant des photos pour les articles à venir... ce qui accélère le truc en plus je vous dit pas. Que du bonheur)

  • Pour les stocker, je conseiller quelque chose de facile à manipuler, pas cher, décorable... et oui : Ze petit Ziploc (1L) ! (Oui, bon, je sais, c'est moyen glamour. Mais en plus on peut écrire dessus ou le décorer ! Je vais ajouter des stickers au mien.) L'enfant est du coup capable de ranger cette activité tout seul, légèrement encouragé par l'adulte, que j'aime les doux euphémismes moi... chaque fois que je la lis celle-là je me marre. Je revois Lily, notre fille, 3 ans et demie rââââââler tout ce qu'elle a pu parce que j'ai eu l'outrecuidance d'insister "légèrement" pour qu'elle range...

  • Le Ziploc, ou petit sac plastique refermable : Pratique à stocker, l'enfant le déchire "même pas mal, il les vendent par 10"... J'ose le "nickel". Vous pouvez aussi utiliser des élastiques pour séparer les paquets d'images et de noms.

 

Tadaaaaaa ! (oui j'ai déjà écris cette onomatopée dans d'autres articles, mais j'aime bien)

Pas si mal le résultat final, non? Vous avez terminé de fabriquer votre activité !

Comme je le soulignais précédemment, cet article fera partie d'un ensemble, la Boîte à Mots (qui changera ptêt de nom d'ici là...) qui centralisera tous les thèmes abordés (les Animaux de la Ferme et les Animaux de Compagnie, le Monde des Insectes, Et volent dans le Ciel, les Moyens de Transport, les Vêtements de tous les Jours, 20 000 Lieues sous les Mers, les Animaux de la Savane, sont déjà présentés sur le blog, quelques uns arrivent encore !)

 

Profitez bien, amusez vous !

A bientôt,

France.

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